撕下成見

校園生活，一大班小朋友加家長還有教職員，以不同的形式互動，某程度上可以說是社會的縮影。

小朋友越來越大，不時就有機會參與一大班小朋友走在一起，大堆頭的集體活動，跨年級學習、生日會、圍爐燒烤、郊遊野餐、沙灘暢玩、等等就當然不在話下，其他重點虚耗精力的放電活動更是不二之選。

小學的朋友仔，已經不是單純的有東西吃有地方跑就夠，而是真正做到對話交流。就是因為各有個性，又精力充沛，衝突意外亦難免會發生。經驗之談，我真的見過和遇過無數次，大大小小的衝突。所講的，當然不一定是嚴重事故，但在還未懂得好好控制情緒，和完美表達自己的情況下，推撞必是意料中事。

通常去到需要家長介入調停的時候，往往是事件發生之後，而判斷就只能透過當下眼見的事實，還有小朋友們七嘴八舌的各自表述。

有小朋友受傷流血，是眼見的事實。周圍會有人話「我隻手都痛！」

有小朋友跌倒地上，是眼見的事實。周圍會有人話「地真係好跣！」

有東西摔下破壞了，是眼見的事實。周圍會有人話「唔關我事㗎！」

小朋友當下的反應，是眼見的事實。橫掃小朋友表情時卻鴉雀無聲。

僅此而已。

在很多情況下，就算家長們嘗試再努力去求證，也只能靠推論。真相，只有涉事的當事人自己知道；甚至因為事發時太混亂，連他們自己也不知道。

然後直覺上，很容易會認為跌低的或受傷的就是受害者，事後態度不合作的很可能就是攪事份子。這種只能靠直觀資訊，再加上先入為主自我補完，直接當成結論的判斷，其實很普遍。

就算判斷正確，作出適當的訓示，當中更容易被忽略的，是背後誘使事情發生的原因。一個小朋友出手推撞，可能是一時衝動，可能是積壓了的情緒爆發，也可能是更長久心結所帶出的行為問題。

正所謂「空穴來風必有因」，在以上例子或很多社會事情上，乍看並用作判斷對錯的，只有「風」，而非「因」。

實際上，這個「因」多數不是單純直接的，有可能是千絲萬縷交錯下的醞釀。但又有幾多人會花時間深究下去？倉猝論斷之下必會忽視深層因由，繼而把事情過分簡單化，容易造成扭曲的社會價值基準。

育兒路上，也有機會出現類似情況。近二三十年間，在精神醫學上有著很顯著的躍進，就著小朋友的基因遺傳、成長環境、和其他不明因素，可以從評估得知有沒有特殊幫助的需要。

感統問題、學習障礙、專注力失衡、等等（我不在此一一舉例），都是家長常常可以聽到的。老實說，我自己也基於好奇心，做過一些簡單的評估，也有很多過度活躍和專注力欠佳的表徵，只是在毒男爸爸成長的年代，還沒有這麼確切的評估診斷。

這些擁有鞏固醫學根據的專科，原是為了令需要不同協助的小朋友，在學習環境上能夠得到適當的調整，好讓他們也能擁有平等的學習環境，發揮所長。

但現實中，是否所有人也明白箇中道理？有的可能未為人父母，有的被商業過份放大而影響，有的聽了被曲解的資訊然後以訛傳訛。有需要協助的小朋友，得不到對症施助的醫學本意，很多更會被無辜地付上標籤，受到不平等的對待。歧視的眼光固然離譜，過分的憐憫也未必是好事。

眼下的事實，伸延的真相，背後的原因，就算全部清楚放在眼前，也會因受訊者的價值觀和認知而有不同解讀。更何況現實中大眾看到的，很多情況也只是眼下的事實；如果是經由媒體不是當場觀看，得到的甚至乎是眼下事實的一部分而已。最終造成不同人之間，大機會出現的見解落差。

也許，這是一個不容易改變的社會現象。身為父母，能做到的，就只是提醒自己這個情況的存在，時刻警覺，和把應有的觀點和做法教導給子女。生活上，大概就只能如珍惜資源環保減碳，或是保護瀕臨絕種動物的方向：開少陣冷氣，食少碗魚翅，不要對身邊的人和事妄下判斷，身體力行由自己做起。